基于新課程的學(xué)習(xí)方式變革及實(shí)踐案例

——以《桃花源記》教學(xué)課例為例

一、新課程的學(xué)習(xí)方式變革

1.從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式側(cè)重于教師的講授和學(xué)生的被動(dòng)接受，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究。這要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從“要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)”。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生可以更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（剩余3828字）