“實(shí)用性閱讀與交流”的任務(wù)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)

——以統(tǒng)編高中《語文》必修上第二單元為例

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在必修上冊(cè)第二單元“實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師普遍存在的誤區(qū)包括：對(duì)單元結(jié)構(gòu)理解不足，停留在單篇教學(xué)；過于重視“閱讀”而忽視“交流”；學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)未緊密圍繞學(xué)生語文實(shí)踐。為改進(jìn)“實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)，提高“實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)重點(diǎn)探究“實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)的活動(dòng)性特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)化單元學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、多樣化的教學(xué)活動(dòng)的開展及教學(xué)評(píng)價(jià)。（剩余1861字）