文學(xué)類文本教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)

王榮生說，“教什么比怎么教更重要”“教學(xué)內(nèi)容比教學(xué)方法更重要”。文本教學(xué)內(nèi)容就是要抓住內(nèi)容的精華、精髓。因此，在文學(xué)類文本教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)務(wù)必要考慮是否抓住了文本內(nèi)容的精華，考慮是否與學(xué)情相契合，能否引發(fā)學(xué)生普遍思考和共鳴。這是創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)。問題情境的創(chuàng)設(shè)方法有通過捕捉細(xì)節(jié)中細(xì)微差異、對重點(diǎn)語句深人細(xì)致地解讀、尋找“突發(fā)事件”、在無疑處大膽質(zhì)疑、賦予文本合理的假設(shè)等。（剩余4137字）