小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒，又可以讓學(xué)生主動(dòng)地探究數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。文章以小學(xué)四年級(jí)教學(xué)為例，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的情境創(chuàng)設(shè)方法進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)  情境創(chuàng)設(shè)  方法探析

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀探析

（一）小學(xué)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握了基本的計(jì)算常識(shí)。（剩余4003字）