芻議小學數(shù)學情境教學的使用情況與途徑

摘要：小學時期是學生形成空間意識、掌握算術能力最好的時機，所以通過合理的手段改變現(xiàn)有小學數(shù)學教學模式已成為教師迫切需要解決的問題?；诖?，文章探討了小學數(shù)學情境教學的使用情況與途徑，旨在提高小學數(shù)學教學效率。

關鍵詞：小學數(shù)學  情境教學  策略

一、小學數(shù)學課堂情境教學的使用情況

（一）小學數(shù)學課堂情境教學實施問題

在新教育理念背景下，大多數(shù)教師會采用情境教學開展教學工作，但受諸多因素的共同影響，情境教學并未發(fā)揮出真正的教學效果，如班級學生較多導致課堂紀律吵鬧，無法開展全員參與的情境教學。（剩余3698字）