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摘要：科學思維是高中物理的核心素質之一，而模型構建是科學思維的重要構成環(huán)節(jié)。目前，部分高中物理教師缺乏對模型和建模本質的深刻認識，缺乏訓練學生科學建模技能的方法。文章整合了高中物理課本中有關科學建模能力訓練的內(nèi)容，并將內(nèi)容分為對象模型、條件模型、過程模型和理論模型，提出了提高學生科學建模能力的有效策略。（剩余3859字）
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高中物理教學中科學建模的路徑思考
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