文化滲透，趣味課堂

——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用

摘 要：傳統(tǒng)文化是中華民族的精神支柱，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，傳統(tǒng)文化也是必須要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)教育中的主要科目，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，通過有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，以提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，同時(shí)也是對(duì)課堂教學(xué)的拓展和延伸，能夠讓學(xué)生通過完成作業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更深入的了解。（剩余5395字）