小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略研究

摘 要：在大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代，廣大青少年普遍熱衷于網(wǎng)絡(luò)交流，與此同時(shí)他們會(huì)遇到多種多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的思考，在是非判斷中無(wú)法做出正確抉擇，而劣質(zhì)文化的傳播就是導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的主要原因之一，并在潛移默化中對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生消極影響。小學(xué)階段是教育的黃金時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要時(shí)段，所以廣大教師需要在小學(xué)德育課堂教學(xué)中引入和滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，重視德育課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化和提升學(xué)生在思想、意識(shí)、學(xué)習(xí)、思維等全方面能力，在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和聰明才干，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。（剩余5058字）