問(wèn)題與突破：基于“1+1+1”工作組的年級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落地策略

【摘 要】“1+1+1”年級(jí)工作組依據(jù)年級(jí)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、落實(shí)推進(jìn)、優(yōu)化完善等現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建包括年級(jí)長(zhǎng)、跟級(jí)行政、年級(jí)智囊在內(nèi)的年級(jí)工作團(tuán)隊(duì)，呈現(xiàn)按需配置、心理相容、協(xié)同共進(jìn)等特征，形成事業(yè)型共同體，助力年級(jí)工作組成員通過(guò)高頻對(duì)話(huà)探索年級(jí)工作智慧，變革年級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的運(yùn)行模式，立住三種形象，推動(dòng)年級(jí)工作組運(yùn)行，解決年級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制運(yùn)行過(guò)程中潛在的被動(dòng)執(zhí)行、獨(dú)木難支、輕慮淺謀、動(dòng)力不足等問(wèn)題，有力促進(jìn)年級(jí)教育教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。（剩余6462字）