高校音樂教育與電化教育深度融合的路徑探索

——評(píng)《多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展研究》

音樂較之影視、書畫、建筑、雕刻等“視覺感知為主導(dǎo)”的藝術(shù)形式，它在高校教育場(chǎng)域中存在一個(gè)顯著的痛點(diǎn)，即音樂的“聲音屬性”導(dǎo)致學(xué)生無法從物理層次對(duì)其接觸，包括音樂節(jié)奏、音樂律動(dòng)、音樂情感等在感受上缺乏直觀性，從而造成高校音樂教育陷入低效率與弱效果的狀態(tài)。譬如，在傳統(tǒng)媒體情境中，優(yōu)秀音樂人才成長無法脫離“一對(duì)一”的指導(dǎo)，而這種指導(dǎo)方式本質(zhì)上是教師音樂經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生的“單一向度、目標(biāo)固定及個(gè)人專享型傳授”，既無法滿足大規(guī)模音樂教育需求，也限制了學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的探索。（剩余1236字）