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計算的時代與算計的教育：學校教育中計算權力的理性限度及其超越

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摘要：計算時代的景觀秩序使人生活在“洞穴幻象”之中，從而造成符號表征的可見性賦魅、數(shù)字規(guī)訓下的自我剝削及“拋放關系”的權力讓渡等各種教育問題。人的生命成為被計算技術所規(guī)制的抽象物，“計算”也因而成為一種“權力”。計算權力使得人們癡迷于被分數(shù)績效等顯性指標所定義的平庸的優(yōu)秀，并將預期的成功作為前期教育投資的補償，最終走向“算計的教育”。（剩余20058字）

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