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計算的時代與算計的教育：學(xué)校教育中計算權(quán)力的理性限度及其超越

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摘要：計算時代的景觀秩序使人生活在“洞穴幻象”之中，從而造成符號表征的可見性賦魅、數(shù)字規(guī)訓(xùn)下的自我剝削及“拋放關(guān)系”的權(quán)力讓渡等各種教育問題。人的生命成為被計算技術(shù)所規(guī)制的抽象物，“計算”也因而成為一種“權(quán)力”。計算權(quán)力使得人們癡迷于被分?jǐn)?shù)績效等顯性指標(biāo)所定義的平庸的優(yōu)秀，并將預(yù)期的成功作為前期教育投資的補(bǔ)償，最終走向“算計的教育”。（剩余20058字）

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