基于重要概念的高中生物單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“親代傳遞給子代的遺傳信息主要編碼在DNA分子上”為例

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摘 要：在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常以單獨(dú)的課時(shí)講解碎片化的知識(shí)，忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這不利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。為此，教師有必要進(jìn)行整合性的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章以“親代傳遞給子代的遺傳信息主要編碼在DNA分子上”這一重要概念的教學(xué)為例，對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：重要概念；遺傳；單元教學(xué)設(shè)計(jì)；生物學(xué)科核心素養(yǎng)

基金項(xiàng)目：2022年度赤峰學(xué)院研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目暨研究生課程建設(shè)項(xiàng)目“研究生精品課建設(shè)——以生物學(xué)科前言專題為例”（項(xiàng)目編號(hào)：CFXYYKC2260）。（剩余3839字）