支架式教學(xué)在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用方法研究

摘 要：支架式教學(xué)強調(diào)學(xué)生在課堂中的主體性地位，可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為主導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析問題的能力。但在具體的小學(xué)教育實踐中，支架式教學(xué)還存在一些問題。文章對支架式教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行探討，提出教師應(yīng)從為學(xué)生建立思維框架、梳理知識結(jié)構(gòu)、健全評價機制等方面入手，促使學(xué)生通過自主探究、團隊合作等方式完成習(xí)作任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（剩余3973字）