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情境教學在初中生物教學中應(yīng)用的實踐研究

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摘 要：立德樹人是學科教育的根本任務(wù)，應(yīng)該融入全學科、全過程。在初中生物教學中，教師應(yīng)把握生物學科的本質(zhì)，充分發(fā)揮其獨特的育人價值。隨著我國教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式已不能適應(yīng)當前初中生物教學的需要。初中是培養(yǎng)學生學習能力和科學思維能力的重要階段，情境教學不僅符合生物學的學科特性，還能為學生帶來全新的學習體驗，讓學生在初中生物課堂中感受到獲得知識的快樂與成就感，推動學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（剩余4198字）

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