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小學語文整本書閱讀“五位一體”教學模式建構分析

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摘 要：整本書閱讀是義務教育階段提高學生閱讀自主性的主要途徑，對教育教學有著深刻的影響。在素質教育背景下，如何提高學生的核心素養(yǎng)成為廣大教師普遍關注的問題。對此，小學語文教師可以進行整本書閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀興趣與閱讀習慣，使學生主動參與到閱讀活動中，進行深層、有效的閱讀和思考，提升語文能力。文章就如何運用“五位一體”教學模式開展整本書閱讀進行深入研究。（剩余4141字）

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