新課標導向下小學數(shù)學分類作業(yè)設計路徑的實踐探究
摘 要：小學數(shù)學新課標提出要改進作業(yè)設計的方式，以提升學生的知識學習效果。文章探討了新課標導向下小學數(shù)學分類作業(yè)的概念和價值，并結合有關例子，分析了小學數(shù)學分類作業(yè)設計的路徑和方法。
關鍵詞：新課標；小學數(shù)學；分類作業(yè)；分層設計
作者簡介：馮亞靜（1994—），女，江蘇省蘇州市金閶新城實驗小學校。
小學數(shù)學新課程標準的發(fā)布與實施，對數(shù)學教學工作產(chǎn)生了深遠的影響。（剩余4433字）