關(guān)于初中語文大單元教學(xué)的階段性思考

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”明確指出，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，初中語文教學(xué)方法需適應(yīng)新的要求，其中包括實(shí)施大單元教學(xué)模式。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)突破單一課文的教學(xué)局限，倡導(dǎo)從單元整體出發(fā)，通過整合資源，形成涵蓋文本、知識(shí)點(diǎn)及能力訓(xùn)練的綜合教學(xué)結(jié)構(gòu)。鑒于大單元教學(xué)的這些要求，普遍認(rèn)為該教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，通過整合單元內(nèi)容，以大任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程學(xué)習(xí)，構(gòu)建起綜合、體驗(yàn)和情境化的語言實(shí)踐體系[1]。（剩余2293字）