多維提問(wèn)：初中古詩(shī)詞教學(xué)的思維激活路徑

古詩(shī)詞作為中華文化的瑰寶，承載著豐厚的審美意蘊(yùn)與人文精神。然而，初中生因生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平有限，常對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生疏離感。特級(jí)教師于漪提出的“第一錘”理論，強(qiáng)調(diào)課堂提問(wèn)須具備激發(fā)思維、凝聚注意的雙重功能[]。本文從導(dǎo)入激趣、主問(wèn)串聯(lián)、形象構(gòu)境、追問(wèn)深化四個(gè)維度，結(jié)合統(tǒng)編版教材課例，探討如何通過(guò)結(jié)構(gòu)化提問(wèn)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞教學(xué)的思維進(jìn)階與文化浸潤(rùn)。（剩余2346字）