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古詩不僅是中華文化的精髓,也是極為珍貴的文化遺產組成部分。然而在實際教學中,教師單向講解的現(xiàn)象較為普遍,這既不利于學生深入理解詩歌內容,也不利于師生之間開展有效的多元互動[1]。在古詩翻譯方面,由于缺乏恰當?shù)姆治龊陀行У慕虒W方法,學生的翻譯往往帶有明顯的盲目性。此外,在教學實踐中,還存在以下問題:首先,部分教師對古典詩詞缺乏深人研究和系統(tǒng)總結,導致教學內容僅停留在淺顯層面;其次,盡管有些教師對古典詩詞有深人研究,但未能組織起合理有效的教學活動,也未能將知識準確地傳授給學生。(剩余2134字)
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