指向創(chuàng)意表達的小學敘事類文本教學策略

創(chuàng)意表達，通常是指將閱讀、表達中兩個或多個事物聯(lián)系在一起，創(chuàng)造新的觀點、思想、形象、形式等。對于小學生來說，敘事類文本適宜作為創(chuàng)意表達實踐的對象。在教學中，教師需要引導學生關注敘事類課文作者的創(chuàng)意表達內(nèi)容、形式、方法，樹立創(chuàng)意表達意識，形成創(chuàng)意表達能力，豐富創(chuàng)意表達路徑。

一、重視創(chuàng)意表達的鋪墊學習

小學生的創(chuàng)意表達訓練必然從閱讀中學習，從作者創(chuàng)意表達的基本方法、路徑開始學習，重點是語言方面的創(chuàng)意表達，為自己嘗試創(chuàng)意表達打下基礎。（剩余2259字）