初中文言文學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)方法摭談

初中語(yǔ)文教材中的文言文，因其文言與白話句法語(yǔ)意的差異，內(nèi)容情感與現(xiàn)實(shí)生活的迥異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。在文言文教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，消除學(xué)生與文言文之間的壁壘，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)情境中獲得真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成真正的文言文學(xué)習(xí)能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要基于文本的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，通過(guò)不同的方法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，提升學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)能力。（剩余2280字）