憑借實驗操作和數(shù)字化平臺培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

〔摘    要〕  本文從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，探討了小學(xué)自然學(xué)科教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)意義與策略?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的科學(xué)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及科學(xué)倫理素養(yǎng)。并且，通過采用“從生活出發(fā)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、借助實驗操作提升學(xué)生探究能力、借助數(shù)字化教學(xué)平臺改進(jìn)科學(xué)教學(xué)以及注重科學(xué)素養(yǎng)的評價和提高等策略，實現(xiàn)小學(xué)自然學(xué)科教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以期能夠讓學(xué)生具備良好的科學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)。（剩余4496字）