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〔摘 要〕 新課標提出跨界教學的思想，倡導教師打破學科之間的界限，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在組織學生學習科學知識時，教師不妨基于科學學科的特點，主動建立與其他學科之間的跨界整合，并為學生提出學習項目，以便學生在完成項目探究中實現(xiàn)全面發(fā)展。本文就跨學科視角下小學科學項目式教學策略進行探討，旨在優(yōu)化科學教學，助力學生成長。（剩余4528字）
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跨學科視角下的項目式教學
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