將提質增效貫穿于教學全程
〔摘 要〕 提升教學質量、提高教學效率是教學發(fā)展過程中一直追求的目標，但如何實現，還需結合具體教學分析。小學科學學科作為學生了解科學知識的基礎學科，發(fā)揮著重要的教學作用，更是提質增效的主要“戰(zhàn)場”。因此，本研究從提質增效的目的出發(fā)，基于小學科學課堂教學的實際策略展開，沿著突出學生主體地位、合理設計教學任務、提出生活問題、引導學生實踐的策略方向，結合具體課堂教學內容展開研究，以此明確課堂教學策略，將提質增效貫穿于教學全程。（剩余4393字）