優(yōu)化實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)

〔摘    要〕  在核心素養(yǎng)理念的推動(dòng)下，教師愈加注意教學(xué)中實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)施，以此為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手制作、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴交流的主體實(shí)踐發(fā)展空間。因此，教師要立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，深度考量核心素養(yǎng)與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的契合性，以及核心素養(yǎng)下實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，自覺(jué)審視核心素養(yǎng)下實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施現(xiàn)狀，積極獲取核心素養(yǎng)下實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化對(duì)策，努力為小學(xué)生提供高品質(zhì)、高效益的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)。（剩余4436字）