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〔摘 要〕 隨著我國新課改的逐步深入，對小學教師的綜合授課水平提出了較高的要求。在現(xiàn)階段的授課過程中，教師不僅要吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣，而且需要引入問題化的授課情境，真正讓學生結合實際問題，從不同的角度相應地解決，并在此過程中真正鍛煉學生的邏輯思維能力，提升學生的綜合學習能力。（剩余4588字）
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教學中有效問題情境的創(chuàng)設
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