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〔摘 要〕 自2017年9月開始，小學(xué)一年級增設(shè)科學(xué)課。由于對新課程的認識程度有限，加上每周只有1課時，各校基本是安排語數(shù)老師兼教科學(xué)。這樣，評價成了課程實施的難題。從開設(shè)這門課程以來，我們就開始探索以樂考的形式開展一些主體多元、方式多樣的“非紙筆”測試評價。評價著重體現(xiàn)寓評于樂，著眼素養(yǎng);聚焦課程，去粗取精;任務(wù)驅(qū)動，目標分層;做思共生，評學(xué)融合。（剩余3718字）
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“非紙筆”測試評價讓考試走出教室
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