組織“游樂園項(xiàng)目設(shè)計(jì)與創(chuàng)建”學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新性思維能力

〔摘    要〕  本文通過“游樂園項(xiàng)目設(shè)計(jì)與創(chuàng)建”學(xué)習(xí)，將低年段學(xué)生從幼兒園階段所經(jīng)歷的搭建積木游戲，提升到在STEAM教育理念指導(dǎo)下，利用樂高器材進(jìn)行情境創(chuàng)建的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐，在“分組合作”“玩思實(shí)踐”“小組融合”三個不同的項(xiàng)目實(shí)施階段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行STEAM項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，以提高他們的合作能力、動手能力以及創(chuàng)新性思維能力。（剩余3646字）