小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化思維培養(yǎng)路徑探析

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科的各知識(shí)點(diǎn)之間存在一定關(guān)聯(lián)，教師從梳理數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、延伸數(shù)學(xué)探索訓(xùn)練、優(yōu)化反思評(píng)價(jià)方式的教學(xué)角度出發(fā)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入結(jié)構(gòu)化思維內(nèi)容，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)展開(kāi)探索性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐操作中構(gòu)建知識(shí)框架、內(nèi)化學(xué)科認(rèn)知，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。（剩余3342字）