核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考

—以第三單元“乘法”為例

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)與大單元教學(xué)對(duì)學(xué)生而言，兩者相輔相成，核心素養(yǎng)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)是大單元教學(xué)的延伸，是為了使新課程改革更好地落地生根。核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)以作業(yè)設(shè)計(jì)思路為骨架，從設(shè)計(jì)形式上加以豐富其靈魂，促使新課程改革下的教育教學(xué)質(zhì)量硬核落地，促使小學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)一步全面提升。（剩余5372字）