蒲草工藝美術(shù)課程的開發(fā)與實(shí)施:走向可持續(xù)發(fā)展
【摘要】蒲草工藝美術(shù)課程是以天然材料蒲草為主的農(nóng)耕藝術(shù)課程,旨在教授學(xué)生如何利用蒲草進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。通過實(shí)踐和探索,學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將蒲草通過編織、剪貼等方式創(chuàng)造出各種獨(dú)特的藝術(shù)品,主要目的是為學(xué)生提供一個(gè)有趣的、與大自然密切相關(guān)的藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)自然資源的理念,以及如何將藝術(shù)與生活聯(lián)系起來,傳承與創(chuàng)新家鄉(xiāng)文化,讓具有濃郁鄉(xiāng)村特色的“蒲草工藝”煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。(剩余5190字)
試讀結(jié)束
目錄
- 夯實(shí)基礎(chǔ)教育規(guī)范管理基石 書寫...
- 大中小學(xué)思政一體化背景下初中道...
- 精細(xì)化管理,引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展...
- 中德小學(xué)教育師范生職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)...
- 心理健康教育在小學(xué)語文教育中的...
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助力打造小學(xué)道德...
- 喚醒鄉(xiāng)土記憶,鄉(xiāng)村美育新范式的...
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文大...
- 小學(xué)英語課堂融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...
- 核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)中學(xué)生探...
- 核心素養(yǎng)下初中歷史作業(yè)的多維追...
- 學(xué)科融合巧設(shè)妙引,沉浸課堂落地...
- 初中歷史課堂中學(xué)生時(shí)空觀念的培...
- 基于深度教學(xué)的初中地理課堂打開...
- 小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新策...
- 蒲草工藝美術(shù)課程的開發(fā)與實(shí)施:...
- 基于多元整合的高中英語深度學(xué)習(xí)...
- 初中英語體驗(yàn)式詩歌教學(xué)的實(shí)踐與...
- 小學(xué)科學(xué)生本探究問題能力培養(yǎng)的...
- 聚焦核心素養(yǎng)?合理創(chuàng)設(shè)情境...
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)物理學(xué)科能力的實(shí)...
- 聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)課堂...
- 核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生模型意識(shí)培養(yǎng)...
- 基于單元定位下小古文教學(xué)的定位...
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)分層...
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)路徑...
- “雙減”下小學(xué)體育家庭作業(yè)創(chuàng)新...
- 運(yùn)用信息技術(shù),賦能教學(xué)評(píng)價(jià)...
- 讓學(xué)生信息科技自主學(xué)習(xí)能力在微...
- 基于數(shù)據(jù)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)探索...
- 農(nóng)村中班幼兒園禮儀教育的實(shí)踐策...
- 生活、德育與游戲:探尋幼兒園德...
- 幼兒園美育活動(dòng)的創(chuàng)新探索...
- 繪本串聯(lián):幼兒群文閱讀對(duì)提升早...
- 信息化賦能學(xué)前教育存在的問題、...
- 自然材料在幼兒園區(qū)域游戲中的開...
- 融合支持性游戲,推進(jìn)特殊兒童的...
- 課程思政視域下中職數(shù)控車削技術(shù)...
- “三教”改革背景下以職教高考為...
- “動(dòng)態(tài)生成”讓小學(xué)英語課堂妙趣...
- 淺析語文要素在小學(xué)語文課堂的落...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化思維培養(yǎng)路徑探析...
- 聚焦小說特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生審美能力...
- 聚焦個(gè)體差異,助力個(gè)性成長...