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聚焦核心素養(yǎng)?合理創(chuàng)設情境

—淺談核心素養(yǎng)理念下小學數學教學情境的有效創(chuàng)設

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【摘要】情境教學法的核心是讓學生在特定情景中學習知識，旨在提升教師的教學效果，降低學生的學習壓力。在小學數學教學中采用情境創(chuàng)設法，能有效調動學生的數學探究欲，推動其數學抽象、空間感知、邏輯推理等能力的發(fā)展。因此，小學數學教師需秉持創(chuàng)新教育思維，不斷拓展課堂教學方法，依據學生的個性化學習需求創(chuàng)設相應的教學情境，讓他們在情境引領下，通過深度學習獲得數學綜合能力和學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5001字）

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