心理健康教育在小學(xué)語文教育中的滲透研究

【摘要】教師在落實(shí)教書育人職責(zé)的同時(shí)，也要重視學(xué)生的心理健康。語文學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性，且課本中整合了豐富的德育資源，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，小學(xué)語文教師要在充分研讀文本的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地在課中整合心理健康教育，組織學(xué)生開展心理游戲、實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，同時(shí)把握挫折素材，發(fā)揮自身的模范作用，讓學(xué)生在寫作中抒發(fā)身心，以此激發(fā)他們的內(nèi)心情感，提升他們的意志力，推動(dòng)其身心的健康發(fā)展。（剩余5133字）