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【摘要】小學英語課堂實踐，教師要在充分把握學生認知基礎和思維特點的前提下，為學生提供多元化的自主閱讀平臺和契機，并進行針對性閱讀引導，讓學生在實踐中完成知識遷移、能力提升。
【關鍵詞】核心素養(yǎng)；小學英語；自主閱讀
將閱讀能力貫穿于教育教學始終，這是新課改最突出的特點，也是英語學科最顯著的特色之一，且符合學生成長規(guī)律。（剩余3799字）
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小學英語學生自主閱讀能力培養(yǎng)路徑探微
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