思辨狀態(tài)下文本閱讀的踐行策略例談

【摘要】“思維能力”是“語文核心素養(yǎng)”的重要組成部分，作為發(fā)展型任務(wù)群之一的“思辨性閱讀和創(chuàng)意表達(dá)”更是將課堂教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在“思辨”維度上，旨在通過分析綜合、對(duì)比聯(lián)系、判斷論證等思維過程，把握事物的本質(zhì)內(nèi)涵，構(gòu)建出全新的內(nèi)在意蘊(yùn)。

【關(guān)鍵詞】思辨狀態(tài)；文本閱讀；豐富視角；審視辨析

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022版新課標(biāo)”）將“思維能力”作為“語文核心素養(yǎng)”的重要組成部分。（剩余3232字）