項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在信息科技教學(xué)中的探索與研究

【摘要】文章以“真實(shí)問題情境”為切入點(diǎn)，秉持項(xiàng)目化學(xué)習(xí)原則，從情境化引導(dǎo)、驅(qū)動性鏈接和跨學(xué)科認(rèn)知三個(gè)維度進(jìn)行闡述。在此基礎(chǔ)上，豐富項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式，設(shè)計(jì)電子相冊、編程游戲和機(jī)器人控制三種不同類型的項(xiàng)目活動。同時(shí)，結(jié)合育人方向，提出微課自學(xué)、小組互學(xué)和平臺輔學(xué)三種策略，進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑。（剩余5199字）