“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效實踐探索

【摘要】隨著“雙減”政策的逐步落實，初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計面臨更高要求，教師應(yīng)當(dāng)主動把握“雙減”政策的內(nèi)涵，積極推動“雙減”理念融入作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效。基于此，為了研究初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效的實施路徑，文章綜合采取案例分析、文獻資料分析和理論研究等方法，針對“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效的價值意蘊展開探討，在此基礎(chǔ)上分析現(xiàn)階段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計存在的問題，而后對于如何提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計減負(fù)增效提出相關(guān)策略。（剩余5253字）