基于“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”的“學(xué)導(dǎo)策略”探究

【摘要】基于“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”理論，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以采用“任務(wù)引導(dǎo)”“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”“深度研討”“主體實(shí)踐”等方式，引導(dǎo)學(xué)生“具體體驗(yàn)”“反思觀察”“抽象概括”和“行動(dòng)應(yīng)用”?！绑w驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”中的四個(gè)階段不是線性而是非線性的發(fā)展、交融的?！绑w驗(yàn)性學(xué)習(xí)圈”是一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)。教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生具體學(xué)情，靈動(dòng)、有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”。（剩余5093字）