基于人工智能校本課程的小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)實踐

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【中圖分類號】G434【文獻標志碼】A【論文編號】1671-7384（2025）06-059-02

從ChatGPT到Sora，從OpenAI到DeepSeek，人類正在進行快速的知識積累和工具迭代。受限于課程目標、教材篇幅和教學時長，中小學對人工智能的知識技能教學豐度不夠，存在明顯滯后性。國家倡導在教育“雙減”中做好科學教育加法，研究團隊把目前流通于小學階段的人工智能拓展課程，根據(jù)課程難度和技術分類整理，形成了一個符合義務教育信息科技課程標準的人工智能校本課程規(guī)劃，通過開發(fā)和實施分層分類的人工智能校本課程，來提高小學生的人工智能認識水平和相關信息素養(yǎng)，形成人工智能校本課程規(guī)劃、課程內(nèi)容與素養(yǎng)自標動態(tài)關聯(lián)機制、素養(yǎng)測評與核心素養(yǎng)關聯(lián)模型、指向核心素養(yǎng)的測評數(shù)據(jù)分析模型的流程策略。（剩余2384字）