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【中圖分類號】G434【文獻標志碼】A【論文編號】1671-7384（2025）06-036-03
數(shù)字教材以其豐富多樣的呈現(xiàn)形式、便捷高效的學習體驗以及個性化定制的學習路徑，為傳統(tǒng)教學模式帶來了深刻變革。當前，我國基礎教育階段的數(shù)字教材建設在資源均衡、內(nèi)容適配、教師能力、技術(shù)融合、評價機制等方面仍面臨挑戰(zhàn)。（剩余4435字）
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智學生態(tài)：小學信息科技數(shù)字教材建設新范式研究
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