人工智能人機協(xié)同教學模式下小學微電影實踐研究

——以“我來編童話”微電影項目式學習為例

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【摘 要】生成式人工智能以其強大的內容生成和創(chuàng)新能力，為教育領域注入了新的活力?；趪鴥韧馊藱C協(xié)同教學的研究基礎，學校通過人機協(xié)同授課、協(xié)同測評、協(xié)同輔導、協(xié)同批閱、協(xié)同評價等方式，進行“我來編童話”微電影項目式學習實踐研究，由虛擬數(shù)字人教師、智能機器人教師、人類教師三體合一而組成的“三師協(xié)同”教學團隊共同完成授課任務。（剩余3861字）