人工智能人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式下小學(xué)微電影實(shí)踐研究

——以“我來編童話”微電影項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例

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【摘 要】生成式人工智能以其強(qiáng)大的內(nèi)容生成和創(chuàng)新能力，為教育領(lǐng)域注入了新的活力?；趪鴥?nèi)外人機(jī)協(xié)同教學(xué)的研究基礎(chǔ)，學(xué)校通過人機(jī)協(xié)同授課、協(xié)同測(cè)評(píng)、協(xié)同輔導(dǎo)、協(xié)同批閱、協(xié)同評(píng)價(jià)等方式，進(jìn)行“我來編童話”微電影項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，由虛擬數(shù)字人教師、智能機(jī)器人教師、人類教師三體合一而組成的“三師協(xié)同”教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同完成授課任務(wù)。（剩余3861字）