數(shù)智融合下STEM校本課程教學(xué)策略探索與實(shí)踐

——以“人體紅外感應(yīng)燈”一課為例

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【摘 要】在數(shù)智融合背景下，通過分析STEM教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，針對(duì)如何有效實(shí)施STEM校本課程教學(xué)，本文提出了STEM課程教學(xué)策略，以“人體紅外感應(yīng)燈”項(xiàng)目為例，介紹了該策略在實(shí)際教學(xué)中的具體應(yīng)用和成效。研究發(fā)現(xiàn)，利用數(shù)智融合平臺(tái)的豐富資源、高度互動(dòng)性和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，為未來STEM教育的優(yōu)化提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。（剩余5884字）