在信息科技教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的課例分析

——以“信息安全和責(zé)任，從我做起”為例

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【摘 要】新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為教育的關(guān)鍵詞。信息科技學(xué)科教師要準(zhǔn)確把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，探究教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。本文以“信息安全和責(zé)任，從我做起”一課為例，分析了在初中信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程以及成效分析。

【關(guān)鍵詞】信息科技；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2025）02-064-02

信息科技學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地，但長(zhǎng)期以來(lái)，信息科技學(xué)科處于“副科”地位，信息科技教師的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生也常把信息科技課看作上網(wǎng)、休閑課；與此同時(shí)，一些教師在教學(xué)過(guò)程中，仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教學(xué)方法的不當(dāng)使用讓學(xué)生失去對(duì)信息科技課的興趣。（剩余2267字）