面向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)信息科技教學(xué)實(shí)踐

—— 以“開(kāi)關(guān)量和連續(xù)量”一課為例

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【摘 要】如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教學(xué)中的重要課題。信息科技核心素養(yǎng)的課程體系建設(shè)需要一線信息科技教師在課堂教學(xué)中不斷探索，從而尋找出一條最優(yōu)的教學(xué)路徑。本文從探索合適的教學(xué)方法、提煉核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)提升素養(yǎng)和打磨優(yōu)化精品課堂四個(gè)方面，通過(guò)課堂實(shí)例探索核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；信息科技；真實(shí)性學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2024）08-055-03

信息科技學(xué)科的名稱從一開(kāi)始的“計(jì)算機(jī)”課程到“信息技術(shù)”，再到“信息科技”，變化的不僅僅只是名稱，更多的是人們對(duì)這門(mén)課程價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)。（剩余3917字）