基于項目式學習的初中信息科技教學設(shè)計探究

—— 以制作AI減壓賦能機器人為例

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【摘 要】項目式學習是以學生為中心，突出在合作中實踐完成作品，本文通過項目式學習整合單元教學，借用威金斯等提出的“逆向設(shè)計”為理論視角，整體規(guī)劃設(shè)計活動、探究單元設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】項目式學習；單元教學設(shè)計；逆向設(shè)計

【中圖分類號】G434   【文獻標志碼】A

【論文編號】1671-7384（2024）08-039-02

項目式學習可以幫助學生理解學科的獨特價值與學科間的相互聯(lián)系，初步實現(xiàn)學習主體向社會實踐主體的轉(zhuǎn)化[1]。（剩余2665字）