指向核心素養(yǎng)的民間故事深度閱讀教學策略

——以五年級上冊《牛郎織女（一）》教學為例

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【摘 要】針對當前膚淺的民間故事閱讀教學現(xiàn)狀，文章提出指向核心素養(yǎng)的小學語文民間故事深度閱讀的教學策略。

【關鍵詞】核心素養(yǎng) 民間故事 深度閱讀 教學策略

在小學語文民間故事閱讀教學中，時常會出現(xiàn)文化認同缺失、文體意識淡薄、復述邏輯不清等淺層化閱讀教學現(xiàn)象。如何助力民間故事深度閱讀教學，促進學生核心素養(yǎng)的提升呢？下面以五年級上冊《牛郎織女（一）》一課的教學為例，從以下三個層面進行闡述。（剩余2656字）