靜·潤：核心素養(yǎng)背景下小學習作教學

【摘 要】小學習作教學應(yīng)凸顯靜·潤品質(zhì)。在“教—學—評”一體時，突出“靜”的底色；在思維、審美等方面，突出“潤”的亮色。逐漸形成“靜·潤”習作的寫作教學新樣式。

【關(guān)鍵詞】習作教學 靜潤品質(zhì) 核心素養(yǎng)

一、價值追問：“靜·潤”習作的品質(zhì)

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）指出：“在語文課程中，學生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運用為基礎(chǔ)，并在學生個體語言經(jīng)驗發(fā)展過程中得以實現(xiàn)。（剩余2707字）