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【摘 要】本文就小學道德與法治項目式學習的意義、教學等提出觀點,讓兒童深入探究道德與法治課程中的相關知識,增強兒童在這一時期的道德行為素養(yǎng)。
【關鍵詞】素質(zhì)教育 小學道德與法治教學 項目式學習
在項目式學習方法中,教師需要將學生作為道德與法治課程的核心角色,借助生活中的實踐問題展開探討,從而讓學生深入探究道德與法治課程中的知識點。(剩余2929字)
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兒童在領銜
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