基于核心素養(yǎng)的“讀思達”教學法 在小學古詩文教學中的運用
【摘 要】古詩文是小學生語文學習的難點，通過“讀思達”教學法的應用，采用美讀、思悟、拓達的路徑，可以逐步提升學生古詩詞學習能力，助力學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展。
【關鍵詞】核心素養(yǎng) 讀思達 小學古詩文
一、美讀，階梯式上升
朗讀是學生古詩文學習的基礎，是提升學生對古詩詞理解的重要手段。教師在古詩詞教學中，應遵循從易到難、循序漸進、階梯式上升原則，指導學生有聲有色、入情入境朗讀，讓美讀成為學生古詩詞基礎學習的一部分，促進學生能力提升。（剩余2875字）