“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元探究性作業(yè)設(shè)計(jì)策略

——以人教版六年級(jí)下冊(cè)“圓柱和圓錐”單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例

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【摘 要】新課程改革的深入推進(jìn)和“雙減”政策的落實(shí)，迫切要求教師也要在作業(yè)設(shè)計(jì)上積極探索，以單元整體教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)單元探究性作業(yè)，不僅可以提高作業(yè)的有效性，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】“雙減” 小學(xué)數(shù)學(xué) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

為落實(shí)“雙減”政策，教師應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)精神，遵循小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，提升數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性和創(chuàng)新性，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。（剩余2363字）